（通讯：曹艳）2026年8月28日，由全国高校电子信息类专业课程实验教学案例设计竞赛组委会秘书处主办、武汉职业技术大学光电与信息工程学院承办的“高校电子信息类专业课程实验教学培训研讨班2026年度第三期”圆满落幕。本次研讨班吸引了全国众多高校的实验教学一线教师与行业专家参会，旨在深化电子信息类专业实验教学改革，提升教师案例开发与教学设计能力，为职业本科人才培养模式创新注入新动能。
上午的研讨聚焦竞赛引领与教学转化。西安电子科技大学陈彦辉教授以《竞赛评审规则解读》为题，强调竞赛应回归教学本质，避免异化为“说课比赛”。华中科技大学曾喻江高级工程师通过《国一优秀案例评析》，系统阐释了从“实验项目”到“高质量参赛案例”的转化路径，提出“真问题驱动、强载体支撑、递进式任务、学生自主决策”四大核心要素，并分享了以学生能力产出为主线的案例构建闭环方法论。武汉大学邹炼教授、国防科技大学程江华教授、桂林电子科技大学赵中华教授、长沙学院苏钢教授及武汉大学周立青高级工程师等专家，分别围绕课程案例设计、应用型高校教学定位等主题作精彩分享，为参会教师提供了多元视角与实践启发。
下午的案例展示与研讨环节将会议推向高潮。围绕《面向低空经济的察打一体与通信对抗系统设计》这一标杆案例，专家团以“解剖麻雀”的方式，精准破解产业资源向教学资源转化的瓶颈。针对企业项目引入课堂时“教学适配性缺失”的难题，专家指出，教学化改造绝非技术方案的简单平移，而是从“产品逻辑”到“育人逻辑”的系统性重构，关键在于将固化技术文档转化为层层递进、启发思辨的探究式学习路径。针对理论与实践“两张皮”倾向，专家鲜明提出“工程牵引、痛点驱动、学生主体、AI赋能”十六字方针，强调实验室应超越知识验证功能，成为承载真实工程挑战与创新思维碰撞的“认知熔炉”，即促进学生在真实工程挑战中实现知识整合与创新能力跃升的教学场域。在深度对话环节，参会教师带着教学一线的真问题与专家展开思想交锋，现场既有对参赛困惑的精准答疑，更有对育人本质的集体反思，凝聚起“以学生能力产出为导向”的改革共识。
作为承办方，武汉职业技术大学光电与信息工程学院将以此次研讨班为契机，系统吸收先进理念与方法论成果，深度融入职业本科建设实践：一是以“工程牵引、痛点驱动”为导向重构实验教学体系，推动产业资源向教学资源系统性转化；二是以竞赛案例为抓手，打造一批彰显职业本科类型特色的高阶实验课程；三是强化“双师型”教师队伍建设，提升教师工程实践与教学设计的融合创新能力；四是深化产教融合机制，联合企业共建承载真实工程任务、支撑探究式学习的产教融合型高阶实践教学平台，切实将研讨成果转化为对接产业需求、强化工程实践能力培养的育人实效，为学校职业本科高质量发展提供坚实支撑。
本次研讨班的成功举办，不仅为全国高校电子信息类实验教学改革搭建了重要专业交流平台，更展现了武汉职业技术大学在推动产教融合育人模式创新中的积极探索，为职业本科教育高质量发展提供了具有参考价值的实践路径。
（审核：杨俊）